บันทึก ครั้งที่ 3
วันที่   25 มกราคม 2559

บรรยากาศการเรียนการสอน

อาจาย์มีการพูดคุยเล็กๆน้อยแล้วมีการทบทวนบทเรียนครั้งที่แล้วแล้วก็สอนเนื้อหาต่อ

การเคลื่อนไหว

1. มีการเคลื่อนไหวกับร่างกาย เช่น การวิ่งการกระโดด

2.การเคลื่อนที่เกี่ยวข้องกับวัตถุ เช่น - การทำให้วัตถุอยู่นิ่งเคลื่อนที่ เช่น การขว้าง การตี

                                                          - การหยุดวัตถุที่เคลื่อนที่ เช่น การรับ การหยุด

การเคลื่อนไหวเบื้องต้น

-เมื่อได้ยินจังหวะดัง เน้นหนัก เด็กอาจนึกถึงการเดินแบบทหาร หรือ การกระโดดของการควบม้า

-เมื่อได้ยินจังหวะที่เบาๆ และ ช้าๆ เด็กอาจจะนึกถึงการเคลื่อนไหวของใบไม้ที่ต้องลม นกกำลังบิน

การเคลื่อนไหวประกอบเพลง

-การเล่นเกมประกอบเพลง

-การเล่นเกมต่างๆ

-การเคลื่อนไหวประกอบเพลง

-การเต้นรำพื้นบ้าน

การเคลื่อนไหว มี 3 ระดับ

- สูง เช่น  เขย่ว

-กลาง เช่น ระดับปกติของเรา

ต่ำ เช่น ก้ม

การเตรียมร่างกาย

-ให้รู้จักส่วนต่างๆของร่างกาย ว่าคืออะไร อยู่ตรงไหน และมีส่วนใดบ้างที่เคลื่อนไหวได้

-ฝึกให้็กรู้ว่าร่างกายหรืออวัยวะส่วนใดกำลังเคลื่อนไหว ทำอะไรอยู่

                      พัฒนาการ 4 ด้าน>>>>>.>>>>>

   <<< <<<สมองซีก ซ้าย และ สมองซีก ขวา 

การทำงานของสมอง

                       

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวเบื้องต้นและการเคลื่อนไหวประกอบเพลง และ การเตรียมร่างกาย
การประเมินผล
ประเมินตัวเอง
ตังใจฟังที่อาจารย์สอนบ้างมีคุยกับเพื่อนนิดหน่อยแต่ก็จดตามที่ครูสอนและให้ความรู้ตลอดเวลา
ประเมินเพื่อน 
เพื่อนบางกลุ่มตั้งใจฟังครูพูดมากๆ บางกลุ่มก็หลับ 55
ประเมินอาจารย์
ครูให้ความรู้ได้ละเอียดและเข้าใจมาก มีภาพประกอบสื่อการเรียนการอสนเพื่อนที่จะให้เข้าใจมากยิ่งขึ้น

บันทึก ครั้งที่ 2
วันที่ 18 มกราคม 2559

บรรยากาศการเรียนการสอน

 อาจารย์ได้อธิบายรายละเอียดของรายวิชา พออธิบายเสร็จก็ได้สอนเกี่ยวกับเนื้อหาของวิชา การจัดประสบการณ์การเคลื่อนไหวและจังหวะสำหรับเด็กปฐมวัย

สาระความรู้ที่ได้รับ

ความหมายและความสำคัญ
-กิจกรรมจัดขึ้นเพื่อให้เด็กได้เคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกายตามจังหวะอย่างอิสระโดยจังหวะและดนตรีที่ใช่ประกอบได้แก่ เสียง ทำนอง ปรบมือ เคาะไม้ เป็นต้น มาประกอบการเคลื่อนไหวเพื่อส่งเสริมให้เด็กเกิดจิตนาการ ความคิดสร้างสรรคเรียนรู้จังหวะควบคุมการเคลื่อนไหวของตนเอง
เด็กที่ขาดทักษะการเคลื่อนไหวและจังหวะควรได้รับการกะตุ้นด้วยปัญหาเพื่อให้เด็กได้ค้นหาคำตอบด้วยตนเอง จุดแห่งความสนใจอยู่กิจกรรมมากกว่าผู้อื่น 
สัญญาณหรือสัญลักษณ์ใช้กำนดความช้าเร็วของการเคลื่อนไหว
-เสียงคน เช่น การนับ
-เสียงดนตรี เช่น การเคาะ การตี
-การปรบมือ หรือ ดีดนิ้ว
ความเป็นมาของการเคลื่อนไหวและจังหวะ
มนุษย์มีความเกี่ยวพันกับจังหวะอยู่ตลอดเวลา อาจจะเป็นจังหวะตามธรรมชาติ หรือการประกอบกิจวัตรประจำวันของมนุษย์เรามีปฎิกิริยาตอบสนอง
จังหวะธรรมชาติ  เช่น  กระแสนำ ลมพัด น้ำขึ้นน้ำลง
จังหวะกิจวัตรประจำวัน  เช่น  การเดิว วิ่ง กระโดด นอกจากนี้ การเต้นของหัวใจ การย่อยอาหาร
ความสำคัญการเคลื่อนไหวและจังหวะ
มีความสำคัญและมีความจำเป็นต่อมนุษย์อย่างยิ่งโดยเฉพาะปัจจุบันเต็มไปด้วยการต่อสู้ดิ้นรนควบคู่กับความเจริญทางเทคโนโลยีสมัยใหม่การเคลื่อนไหวและจังหวะจะเพราะช่วยให้บุคคลได้ระบายออกทางความรู้สึกผ่อนคลายความตึงเครียดทาง กาย ใจ สามารถปรับตัวทางสังคมได้ดีขึ้น  ผู้ใหญ่ควรคำนึงเสรีภาพในการเคลื่อนไหวของเด็กๆ

ลักษณะของการเคลื่อนไหว แบบอยู่กับที่

องค์ประกอบการเคลื่อไหวและจังหวะ

1. การรู้จักส่วนต่างๆของร่างกาย

2.บริเวณ และ เนื้อที่

3.ระดับการเคลื่อนไหว

4.ทิศทางของการเคลื่อนไหว

5.การฟังจังหวะ

ทิศที่เด็กควรรู้ไม่ต้องเยอะ แค่ หน้า หลัง บน ล่าง แค่นั้น

ระดับร่างกาย มี 3 ระดับ สูง กลาง ต่ำ

วันพฤหัสบดี ที่ 21 มกราคม   พ.ศ 2559

บรรยากาศการเรียน

วันนี้เป็นวันที่ต้องออกมาเต้นประกอบเพลงที่ตนเองชอบ ตอนแรกครูให้เพื่อนๆอกมาลิงค์ชื่อบล้อกของตนเองเพื่อรอเพื่นๆมาให้ครบก่อน

พอเพื่อนๆมากันครบก็ทำการเต้นได้ โดยเริ่มจาก ฝั่งซ้ายมือก่อน..............

พอถึงตาฉัน ฉันเอาเพลง เด็กดอยใจดี ><

มีคลิปด้วยน้าา โดน ทั้งเพลงจ้า 555

พอเต้นครบทุกคนแล้ว ครูก็สอนและทำกิจกรรม เคลื่อนไหวอยู่กับที่ กับ เคลื่อนไหวเคลื่อนที่

ท่านี้เป็นท่าที่สอนให้เด็กรู้จักพื้นที่ของตัวเอง ให้กางแขนและหมุนๆ เพื่อที่จะได้ไม่ให้ชนกับเพื่อนและทำกิจกรรมได้

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

ได้รู้เกี่ยวกับความหมาย ความสำคัญ ที่มาต่างๆของ กิจกรรมเคลื่อนไหว และ จังหวะ แล้วนำไปไปปรับใช้ได้อย่างถูกต้อง การเคลื่อนไหวและจังหวะจะเพราะช่วยให้ได้ระบายออกทางความรู้สึกผ่อนคลายความตึงเครียดทาง กาย ใจ สามารถปรับตัวทางสังคมได้ดีขึ้น  ผู้ใหญ่ควรคำนึงเสรีภาพในการเคลื่อนไหวของเด็กๆ

การประเมินผล

ประเมินตัวเอง สนุกและมีความสุขทุกครั้งที่ทำกิจกรรม และเรียนวิชาเคลื่อนไหวและจังหวะ เป็นวิชาที่ไม่เครียด เป็นวิชาที่ผ่อนคลาย สนุกมากๆ

ประเมินเพื่อนๆ

เพื่อนๆสนุกไปกับกิจกรรมมาก ตั้งใจฟังครูและ มีส่วนร่วมกับการทำกอจกรรมอย่างเต็มที่สุดๆ

ประเมินอาจารย์ 

คุณครูก็น่ารักเหมือนที่แล้วๆมา ครูเข้าสอนตรงเวลา สอนสนุก และได้ความรู้มากมากกับการทำกิจกรรม เช่นก่อนให้เด็กๆทำกิจกรรมต้องให้เด็กรู้จักพื้นที่ตัวเองแล้วกางแขนออกเพื่อนให้ไม่ชนกับเพื่อนในการทำกิจกรรม 

บันทึก ครั้งที่ 1
วันที่ 14 มกราคม พ.ศ 2559

บรรยากาศการเรียน

วันนี้ครูได้พูดคุยกับนักศึกษาและพานั่งศึกษาทำกิจกรรมบริหารสมองทั้ง 2 ซีก ด้วยท่าบริหารต่างๆ

 แล้วก็เปิด T26 ให้ดูพร้องกับทำตามไปพร้อมๆกัน

พอทำพร้อมๆกันเสร็จครูเบีย ก็ให้นักศึกษาทุกคนคิดท่าสัตว์ มา 1 ชนิด แล้วออกมาทำกลางวงกลม แล้วให้เพื่อนๆทำตาม เช่น ทำท่า นก ก็ทำท่านกแล้ว ร้อง จิ้บๆ ตามจังหวะเพลง จนครบทุกคน

พอทำครบกันแล้วครูก็ให้ทุกคนไปหาเพื่อนที่ตนเองชอบมา 1 เพลง แล้วเต้นตามเพลงนั้น เอาเฉพาะถึงแค่ท่อนฮุก 

นำควมรู้ไปประยุกต์ใช้

เราสามารถแต่งเพลงเองก็ได้นำเอาการใช้ชีวิตหรือธรมชาติรอบตัวมาปรับใช้ แล้วสามารถนำการเรียนการสอนของครูในวันนี้ไปปรับใช้ในการเรียนการสอนในอนาคตได้จริง

และยังนำวิธีฝึกสมองไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อีกด้วย สามารถทำให้เรามีสมาธิมากยิ่งขึ้นและยังทำให้เราเกิดการผ่อนคลายอีกด้วย

การประเมินผล

ประเมินตนเอง

ตั้งใจทุกครั้งเวลาครูสอน มีส่วนร่วทในการทำกิจกรรมตลอด

ประเมินเพื่อน

เพื่อนๆให้ความร่วมมือ และ ทำกิจกรรมสนุกสนานกันมาก และ ตั้งใจเรียนสุดๆ

ประเมินอาจารย์

ครูน่ารักมากๆๆๆๆๆ ยิ่งเต้นนะน่ารักสุดๆ มีการสอนที่น่าสนใจ ไม่เบื่อ เลไม่ง่วงด้วย สนุกมากๆ